5° Encontro TEMA: Ciência e Desenvolvimento Sustentável

OBJETIVO
Discutir as relações entre ciência e desenvolvimento sustentável

METODOLOGIA

• Apreciação de vídeo educativo;
• Discussão sobre ciência e desenvlovimento sustentável;
• Reunião dos grupos de trabalho;
• Apresentação de portifólio digital

4° Encontro TEMA: Educação Científica, Desenvolvimento e Cidadania

OBJETIVO

Identificar relações entre educação científica, desenvolvimento e cidadania, destacando paradgimas para o ensino de ciência no século XXI.

METODOLOGIA

• Estudo do texto: Educação Científica, Desenvolvimento e Cidadania;
• Definição e sorteio de temas para o seminário:
• Apresentação e discussão dos critérios teoricos metodologicos para a construção dos seminários.

3° Encontro TEMA: Discussão do Texto: "O Ensino de Ciência: das Tendências Clássicas aos Movimentos de Renovação

OBJETIVO

Promover as discussões em torno das concepções que orientam o ensino de ciência oportunizando aos grupos de trabalhos condições apropriadas/favoravéis para o desenvolvimento e o pensar histórico- crítico a cerca da temática em estudo.

METODOLOGIA

•  Apresentação dos grupos de trabalhos;
• Encaminhamento de leitura: capítulo "educação científica, desenvolvimento e cidadania. Autores: Werthein e Cunha
• orientações gerais (portifólio Digital)

2° Encontro TEMA: O Ensino de Ciência das Tendências Clássicas da Renovação

OBJETIVO

     Reconhecer as concepções que norteiam o ensino de ciência no Brasil, identificando paradigmas conceituais e métodos de ensino aprendizagem nas tendências clássicas e atuais de educação.

METODOLOGIA

•  Estudo do texto;
• Exposição oral dos grupos de estudos;
• Sitematizações para próxima aula(orientações)

1° Encontro: Programas da disciplinas: Fund. e Met. do Ensino de Ciência e Tecnologia e Educação

A disciplina de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciência, nos oferece subsídio para que possamos lencionar os conteúdos programados interagindo diretamente com o objeto em estudo, desenvolvendo assim o espírito crítico e científico dos alunnos nos anos iniciais do ensino fundamental. Desde modo o professor tem que desenvolver uma nova postura diante dos navas tecnologias,  que estão se tornando cada vez mais presente nas escolas,conciliando as mesmas com os conteúdos educacionais.